Το 10ο Ευρωπαϊκό Μαθητικό Συνέδριο
θα διεξαχθεί …
…
Αποτελεί συνέχεια της διαδρομής των Ευρωπαϊκών Μαθητικών Συνεδρίων, με σταθμούς:
την Κωνσταντινούπολη (2014),
την Τεργέστη (2015),
τη Λευκωσία (2016),
το Βελιγράδι (2017),
τη Νάπολη (2018),
τη Βενετία (2019),
τη Βερόνα (Μάρτιος 2023),
τη Ρώμη (Νοέμβριος 2023)
το Παρίσι (Φεβρουάριος 2024)
το Μόναχο (Νοε-Δεκ 2025).
Τα Ευρωπαικά
Μαθητικά Συνέδρια
Τα Ευρωπαϊκά Μαθητικά Συνέδρια οργανώνονται σε πόλεις της Ευρώπης με ισχυρή ιστορική ελληνική παρουσία. Από το 2014 στην Πόλη, σε συνεργασία με το Οικουμενικό Πατριαρχείο και τη Μεγάλη Πατριαρχική του Γένους Σχολή, και στη συνέχεια στην Τεργέστη, τη Λευκωσία, τη Νάπολη, το Βελιγράδι, τη Βενετία, τη Βερόνα, τη Ρώμη, το Παρίσι, χιλιάδες μαθητών είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν, να αλληλεπιδράσουν δημιουργικά και να παρουσιάσουν τις εργασίες τους ενώπιον των συμμαθητών τους από σχολεία όλης της Ελλάδας και της χώρας φιλοξενίας. Κάθε χρόνο και διαφορετική ευρωπαϊκή πόλη, μ’ ένα ενδιαφέρον θέμα γύρω από το οποίο τα σχολεία -οι μαθητές με τους καθηγητές τους- δημιουργούν ευφάνταστα θεατρικά έργα, μουσικές παραστάσεις, εικαστικά εργαστήρια, παρουσιάζουν εμπεριστατωμένα εργασίες υψηλού επιπέδου. Τα Ευρωπαϊκά Μαθητικά Συνέδρια οργανώνονται από καθηγητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και βασίζονται σε μία εκπαιδευτική ιδέα εξωστρέφειας και συνεργασίας. Στόχος είναι η επικοινωνία των μαθητών, η γνωριμία με πολιτιστικά κέντρα της Ευρώπης, η κατανόηση της κουλτούρας άλλων λαών, η απόκτηση μιας κοσμοπολίτικης αντίληψης.
Η ποιότητα και η οργανωτική αρτιότητα των Ευρωπαϊκών Μαθητικών Συνεδρίων τα κατέστησαν θεσμό εντός της εκπαιδευτικής οικογένειας. Τη διοργάνωση των Συνεδρίων μας έχουν υποστηρίξει, επιβεβαιώνοντας τόσο τη σημαντικότητα των θεμάτων που πραγματεύονται όσο και τους τόπους διεξαγωγής τους, οργανισμοί κύρους όπως η Ελληνική Εθνική Επιτροπή για την Unesco, το Ελληνικό Ίδρυμα Πολιτισμού, η Α.Ε.D.E., η Ελληνική Κοινότητα Ορθοδόξων Βενετίας, το Ελληνικό Ινστιτούτο Βυζαντινών και Μεταβυζαντινών Σπουδών Βενετίας, ο Σύλλογος των Φίλων του Ευρωπαϊκού Πολιτιστικού Κέντρου Δελφών, η Πανελλήνια Ένωση Λογοτεχνών εκπαιδευτικές ενώσεις, όπως η Ένωση Ελλήνων Φυσικών, καθώς και οι Πρεσβείες της πατρίδας μας και οι Ελληνικές Κοινότητες των πόλεων που φιλοξενούν τα Συνέδριά μας.
Νίκος Α. Κούκης
Προβολή μηνύματος για το 6ο Ευρωπαϊκό Μαθητικό Συνέδριο από την Βυζαντινολόγο, Ιστορικό
και μέλος της Ακαδημίας Αθηνών, καθ. Ελένη Γλύκατζη-Αρβελέρ.
ΒΡΑΒΕΙΟ ΕΛΕΝΗ ΑΡΒΕΛΕΡ
9ο Ευρωπαϊκό Μαθητικό Συνέδριο «Η Γερμανία των Ελλήνων-Η Ελλάδα των Γερμανών. Η κλασική Ελλάδα και η επίδρασή της στο γερμανόφωνο πολιτισμό».
Η επιτροπή αξιολόγησης, αποτελούμενη από μέλη της Επιστημονικής Επιτροπής του 9ου Ευρωπαϊκού Μαθητικού Συνεδρίου αποφάσισε ομοφώνως να απονείμει το βραβείο Ελένη Αρβελέρ, το οποίο θεσμοθέτησε το Δ.Σ. του Συλλόγου «Οι Φίλοι του Ευρωπαϊκού Πολιτιστικού Κέντρου Δελφών»
στο 4ο Γυμνάσιο Ζωγράφου,
του οποίου η συμμετοχή είχε τίτλο: «Παιδική Συναυλία-Παιδική Συμφωνία ή Παραφωνία; Σχολή του Μονάχου, ο ζωγράφος της παιδικής ηλικίας» (χορόδραμα)
Στην απόφαση αυτή κατέληξε λαμβάνοντας υπόψιν τη συνάφεια της παρουσίασης με το θέμα του Συνεδρίου, την πρωτοτυπία της ιδέας, τη δημιουργικότητα και την καινοτομία της προσέγγισης, το βάθος της ανάλυσης και την ποιότητα της έρευνας, τη γλωσσική ποιότητα, την επικοινωνιακή ικανότητα και τη συνεργατικότητα των μελών της ομάδας, την υψηλή αισθητική και την καλλιτεχνική αξία του δρώμενου, την απήχηση, που εμπνέει και ψυχαγωγεί το κοινό, εντός των χρονικών ορίων που είχαν τεθεί.
Το πρωτότυπο χορόδραμα που παρουσιάστηκε από τους μαθητές του 4ου Γυμνασίου Ζωγράφου με ευφάνταστο τρόπο, βασίστηκε στη ζωή και το έργο του σπουδαίου ζωγράφου Γεωργίου Ιακωβίδη, ενός από τους σημαντικότερους εκπροσώπους του καλλιτεχνικού κινήματος της Σχολής του Μονάχου. Η δραματοποίηση αφορούσε στα δύο πασίγνωστα έργα του, την «Παιδική Συναυλία» και την «Παιδική Συμφωνία». Και τα δύο αυτά έργα είναι πολύ γνώριμα στους μαθητές, διότι εμπεριέχονται στα βιβλία τους της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, συνάδουν με την ηλικία τους, τους δίνουν χαρά και εμπλουτίζουν πολύπλευρα τον συναισθηματικό τους κόσμο.
Τα δύο έργα ζωντάνεψαν στη σκηνή του Συνεδρίου, με φόντο την αστική τάξη και την αριστοκρατία της εποχής του 19ου αιώνα, ενώ μέσα από τα ποικίλα σχόλια των νεαρών ηθοποιών σμιλεύθηκε το πορτρέτο του δημιουργού τους, του Γεωργίου Ιακωβίδη, που έγινε ιδιαίτερα αγαπητός ως ο ζωγράφος της παιδικής ηλικίας.
Η πρωτότυπη δημιουργία και παρουσίαση του 4ου Γυμνασίου Ζωγράφου περιελάμβανε και κοστούμια εποχής, του 19ου αιώνα, ευγενική προσφορά από το βεστιάριο του Δήμου Αθηναίων, όπως μας ενημέρωσαν οι συνάδελφοι καθηγητές, και μουσικά όργανα από την Κρατική Ορχήστρα Αθηνών (ΚΟΑ), ενώ και η επιλογή της μουσικής, η ερμηνεία και η κίνηση των μαθητών έδωσαν στο χορόδραμα ζωντάνια και σπιρτάδα, έτσι ώστε να εμπνεύσει το παρευρισκόμενο κοινό που το υποδέχθηκε με ενθουσιασμό.
Ακολουθούν τα κριτήρια αξιολόγησης που οδήγησαν στην επιλογή και σκοπό έχουν να διασφαλίσουν τη δίκαιη κρίση με αντικειμενικότητα και επίγνωση της σημασίας και της αξίας του Βραβείου που φέρει το όνομα της Μεγάλης Ελληνίδας Ελένης Αρβελέρ.
Το Βραβείο έχει φιλοτεχνηθεί από τη γλύπτρια Αφροδίτη Λίτη, μέλος του Δ.Σ. του Συλλόγου «Οι Φίλοι του Ευρωπαϊκού Πολιτιστικού Κέντρου Δελφών».
- Περιεχόμενο και Ποιότητα της Ιδέας
- Πρωτοτυπία: Κατά πόσο η ιδέα ή το θέμα είναι δημιουργικό και καινοτόμο.
- Βάθος ανάλυσης: Η έκταση και η ποιότητα της έρευνας ή της μελέτης που υποστηρίζει το δρώμενο.
- Συνάφεια με το θέμα του συνεδρίου: Πόσο καλά ευθυγραμμίζεται το δρώμενο με το κεντρικό θέμα του συνεδρίου.
- Παρουσίαση και Επικοινωνία
- Δομή και οργάνωση: Η σαφήνεια και η λογική ακολουθία στην παρουσίαση της ιδέας.
- Ποιότητα έκφρασης: Η χρήση γλώσσας, ο λόγος και η επικοινωνιακή ικανότητα των μαθητών.
- Ομαδική Συνεργασία
- Συμμετοχή όλων των μελών: Πόσο ενεργά και ισότιμα συμμετείχαν τα μέλη της ομάδας.
- Συντονισμός και συνεργατικότητα: Η συνοχή και ο τρόπος που λειτούργησε η ομάδα κατά την παρουσίαση.
- Δημιουργικότητα και Καλλιτεχνική Αξία
- Αισθητική ποιότητα: Η καλλιτεχνική αξία του δρώμενου και της γενικότερης παρουσίασης.
- Πρωτοτυπία στην προσέγγιση: Ο τρόπος που το δρώμενο διαφοροποιείται από τα συνηθισμένα.
- Αντίκτυπος και Εντυπώσεις
- Απήχηση στο κοινό: Η ικανότητα του δρώμενου να κεντρίσει το ενδιαφέρον και να προκαλέσει σκέψη.
- Εμπνευστικότητα: Κατά πόσο το έργο παρακινεί ή εμπνέει άλλους.
- Συμμόρφωση με τις Οδηγίες
- Τήρηση των χρονικών ορίων
Σε μία εκδήλωση γεμάτη χαρά και συγκίνηση, καθηγητές, γονείς και μαθητές του 4ου Γυμνασίου Ζωγράφου υποδέχθηκαν με τον δέοντα σεβασμό τη μεγάλη Ελληνίδα Ελένη Γλύκατζη Αρβελέρ, για την απονομή από την ίδια του Βραβείου που φέρει το όνομά της και θα δίνεται από τούδε και στο εξής σε σχολείο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που διακρίνεται σε έργα παιδείας και πολιτισμού.
Ο «Σύλλογος οι Φίλοι του Ευρωπαϊκού Πολιτιστικού Κέντρου Δελφών» θεσμοθέτησε το βραβείο και το συνέδεσε φέτος με το 9ο Ευρωπαϊκό Μαθητικό Συνέδριο που διεξήχθη στο Μόναχο. Τα μέλη της επιστημονικής και οργανωτικής επιτροπής, τα οποία έλαβαν την απόφαση είχαν έργο δύσκολο, καθώς ήταν πολλά τα σχολεία που εργάστηκαν μεθοδικά και με πρωτοτυπία συνεισφέροντας αποφασιστικά στην ποιότητα των εργασιών του Συνεδρίου στο Μόναχο. Κατέληξαν ομοφώνως στο χορόδραμα που παρουσίασε το 4ο Γυμνάσιο Ζωγράφου, δραματοποιώντας δύο έργα του σπουδαίου Έλληνα ζωγράφου της Σχολής του Μονάχου Γεωργίου Ιακωβίδη. Συγχαρητήρια στους μαθητές και τους καθηγητές τους!
Η εκδήλωση την Τρίτη 21 Ιανουαρίου 2025 στο αμφιθέατρο του σχολείου, παρουσία της Υφυπουργού Παιδείας κας Ζέττας Μακρή, της Δημάρχου Ζωγράφου και Διευθυντών και Συμβούλων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ήταν συγκινητική, με τον σοφό λόγο της κυρίας Αρβελέρ προς τους μαθητές να λειτουργεί ως προτροπή για υψηλότερες κατακτήσεις. Το Βραβείο φιλοτέχνησε η γλύπρια Αφροδίτη Λίτη, μέλος του Δ.Σ. του Συλλόγου των Φίλων του Ευρωπαϊκού Πολιτιστικού Κέντρου Δελφών.
Θερμά συγχαρητήρια!
Είπαν...
είναι η πρώτη μας φορά σε συνέδριο, οι μαθητές μας που ζουν σε διάφορα μικρά χωριά έρχονται πρώτη φορά σε επαφή με την δημιουργία εργασίας και παρουσίασης σε συνέδριο, για πρώτη φορά θα ταξιδέψουν με αεροπλάνο!!! Ολα είναι πρώτη φορά γι' αυτα τα παιδια και προσπαθούμε να είναι μια αξέχαστη εμπειρία!!
Σας ευχαριστούμε που μας δίνετε αυτή τη δυνατότητα με τα συνέδριά σας....δεν υπάρχει μεγαλύτερος "πλούτος" γνώσης, εμπειρίας, ανοίγματος μυαλού, ειδικά για παιδιά που δεν έχουν δυνατότητες και γνώσεις οι οικογένειές τους να τους τα προσφέρουν και είναι μεγάλη αγωνία για μας να πάνε όλα καλά και να βιώσουν αυτή την εμπειρία.»
Η διοργάνωση του συνεδρίου ήταν άψογη και ήταν εμφανές ότι είχε καταβληθεί εκ μέρους των συνεργατών σας μεγάλη φροντίδα για κάθε λεπτομέρεια. Τόσο οι ενδιαφέρουσες παρουσιάσεις, όσο και η ομαλή διευθέτηση των διαδικασιών συνέβαλαν σε μια εξαιρετικά γόνιμη και αξέχαστη εμπειρία για τους μαθητές και το διδακτικό προσωπικό μας. Η ευκαιρία να ανταλλάξουμε ιδέες και να διαδράσουμε με μαθητές και εκπαιδευτικούς από διαφορετικά περιβάλλοντα ήταν πραγματικά ανεκτίμητη. Εκδηλώσεις σαν κι αυτήν εμπνέουν τη συνεργασία και καλλιεργούν ένα αίσθημα παγκοσμιότητας του Ελληνισμού, στοιχεία που εκτιμούμε και στηρίζουμε βαθιά ως εκπαιδευτικός οργανισμός. Σας ευχαριστούμε και πάλι για τη θερμή φιλοξενία σας και τη σταθερή αφοσίωσή σας σε πρωτοβουλίες που προάγουν και προβάλλουν την ελληνική παιδεία. Θα ήταν μεγάλη μας χαρά και τιμή να συμμετάσχουμε σε μελλοντικές εκδηλώσεις και ανυπομονούμε να ενισχύσουμε τη συνεργασία μας με εσάς και την ομάδα σας.
Μη διστάσετε να επικοινωνήσετε μαζί μας αν μπορούμε να συμβάλουμε με οποιονδήποτε τρόπο στην υποστήριξη των πρωτοβουλιών σας.
Γίνονται περισσότερο δημιουργικά.
Το υλικό για το Μόναχο πολύ πλούσιο, κάλυψε πάμπολλες πλευρές των ελληνοβαυαρικών σχέσεων.
Ζήσαμε καταπληκτικές παρουσιάσεις στην πλειονότητά τους. Συγχαρητήρια στους εκπαιδευτικούς των πολυάριθμων ελληνικών σχολείων και στην οργανωτική επιτροπή εξ Αθηνών.
Με την παρούσα επιστολή επιθυμούμε να εκφράσουμε τα θερμά μας συγχαρητήρια για την εξαιρετική οργάνωση του 9ου Ευρωπαϊκού Μαθητικού Συνεδρίου, που έλαβε χώρα στο Μόναχο, και το οποίο στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία.
Η υποδειγματική διοργάνωση του συνεδρίου αντικατοπτρίζει την αφοσίωση και την προσήλωση σας στην προώθηση του ελληνικού πολιτισμού σε διεθνές επίπεδο. Ως εμπνευστής του συνεδρίου, αποτελέσατε πρεσβευτή των ελληνικών αξιών, προβάλλοντας με υποδειγματικό τρόπο την πλούσια πολιτιστική μας κληρονομιά, τις τέχνες και τα γράμματα. Η πρωτοβουλία σας να φέρετε τη νεολαία σε επαφή με την ελληνική ιστορία και τον πολιτισμό είναι εξαιρετικής σημασίας, καθώς προάγει την εθνική συνείδηση και ενισχύει τον διαπολιτισμικό διάλογο.
Θα θέλαμε να σας ευχαριστήσουμε θερμά για την ευκαιρία που δώσατε στο σχολείο μας, το 2ο Γυμνάσιο Αμαλιάδας, να συμμετάσχει σε αυτόν τον εξαιρετικό θεσμό. Μέσα από τη συμμετοχή μας, μας δόθηκε η δυνατότητα να εμβαθύνουμε στην ιστορία και τον πολιτισμό Ελλάδας και Γερμανίας, αποκομίζοντας πολύτιμες γνώσεις και εμπειρίες. Το συνέδριο όχι μόνο μας πλούτισε σε γνώσεις, αλλά μας ενέπνευσε να αναπτύξουμε κριτική σκέψη, να εξερευνήσουμε περαιτέρω το ενδιαφέρον μας για τον πολιτισμό και να οραματιστούμε το μέλλον με μεγαλύτερη αισιοδοξία.
Είμαστε βέβαιοι πως οι δεξιότητες που αποκτήσαμε θα αποδειχθούν πολύτιμες για τη μελλοντική μας πορεία. Με την ευχή κάθε μελλοντική σας δράση να συμβάλει εξίσου ουσιαστικά στην ανάδειξη της Ελλάδας ως χώρας με πλούσιο παρελθόν και λαμπρό μέλλον, παραμένουμε στη διάθεσή σας για κάθε περαιτέρω συνεργασία. Με εκτίμηση,
Επιστημονική Επιτροπή
- Τζαμτζή Ιωάννη Ε., Καθηγητή Ρωμαϊκής Ιστορίας στο Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.
- Μαρκαντωνάτο Ανδρέα, Καθηγητή Φιλολογίας, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου.
- Αναστασόπουλο Νικόλαο, Επίκουρο Καθηγητή Νεότερης Ελληνικής Ιστορίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.
- Παπαναστασόπουλο Νικόλαο, Επίκουρο Καθηγητή Διεθνούς Πολιτικής στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης.
- Καραδήμα Παναγιώτα, Θεολόγο-Φιλόλογο-Νομικό, Πρόεδρο A.E.D.E. Ελλάδος.
- Κούκη Νικόλαο Α., Φιλόλογο, Ιστορικό,
- Σιδέρη Ανδρέα, Πολιτικό Επιστήμονα, MSc Ευρωπαϊκές Σπουδές LSE, Εκδότη.
- Τσελέντη Διονύσιο, Κλασικό Φιλόλογο.
- Τσιλιγιάννη Ιωάννα, Φιλόλογο Ελληνοαμερικανικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (Κολλεγίου Αθηνών-Κολλεγίου Ψυχικού)
- Χατζηθεοφάνους Γεώργιο, Υποστράτηγο ε.α., Οικονομολόγο, Αντιπρόεδρο Συλλόγου Αποφοίτων Α.Π.Θ.
Οργανωτική Επιτροπή
- Κούκη Νικόλαο Α., Φιλόλογο, Ιστορικό, ως Πρόεδρο.
- Βασιλικού Θεανώ, Δικηγόρο, Πρόεδρο Ιδρύματος Παλλάδιον με έδρα στο Μόναχο.
- Διαμαντοπούλου Λίλιαν, Καθηγήτρια LMU, έδρα Νεοελληνικών Σπουδών, Μέλος Δ.Σ. Ιδρύματος Παλλάδιον.
- Λιάνου Μαρία, Μ.Α. Μέλος Δ.Σ. Ιδρύματος Παλλάδιον.
- Ελευθεριάδη Σταύρο, Διευθυντή Ελληνικού Σχολείου Μονάχου.
- Οικονόμου Βασίλειο, Ειδικό Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση.
- Χύτη-Παπαδήμα Ευαγγελία, Εκδότρια.
- Μάστορη Βασίλειο, Σύμβουλο Φιλολόγων Β/θμιας Εκπαίδευσης Ν.Ευβοίας.
- Φαλούκα Αθανάσιο, τ. Διευθυντή Β/θμιας Εκπαίδευσης Β’ Αθήνας.
- Αντωνίου Ζέττα, Φιλόλογο Ιονίου Σχολής.
- Θώδη Γεώργιο, Φιλόλογο ΓΕΛ Προτύπου Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης.
Ανακοινώσεις μελών της Επιστημονικής Επιτροπής
«Μαθητικό Ψηφιακό Φόρουμ», το οποίο λειτουργεί ως δυναμική συνέχεια και εμπέδωση της ώσμωσης, συνεργασίας και ανταλλαγής ιδεών και γνώσεων που έχουν πετύχει με τη δεκαετή τους λειτουργία τα Ευρωπαϊκά Μαθητικά Συνέδρια πάνω και πρώτα απ’ όλα μεταξύ μαθητών αλλά επίσης και μεταξύ εκπαιδευτικών.
Αποτελεί μία Σύγχρονη/Ψηφιακή «Αρχαία Αγορά» Μαθητών και Μαθητριών με επίκεντρο τις δράσεις των μαθητών και των σχολείων τους. Ένα χώρος για συστηματική ανταλλαγή ιδεών, γνώσεων αλλά και συνεχούς παρουσίασης, ανάδειξης και περαιτέρω ανάπτυξης των εργασιών και των πρωτοβουλιών που παρουσιάζονται σε κάθε συνέδριο και οι οποίες συχνά ανατροφοδοτούν τον διασχολικό διάλογο και εξελίσσουν το ενδιαφέρον των μαθητών και των καθηγητών τους -πάντα στο πλαίσιο της σχολικής ζωής και δράσης- με απώτερο στόχο την ενίσχυση τη μαθησιακής εμπειρίας.
1. Στόχοι και σκοποί του Μαθητικού Ψηφιακού Φόρουμ
- Συνεργασία και Διάλογος: Οι μαθητές και οι καθηγητές μπορούν να συνεχίσουν τη συζήτηση των θεμάτων που αναπτύχθηκαν στο συνέδριο και να εργαστούν πάνω σε νέες ιδέες και προτάσεις.
- Κοινότητα Μάθησης: Ένας χώρος όπου μαθητές και εκπαιδευτικοί μοιράζονται εκπαιδευτικό υλικό, αναλύουν θέματα, και προωθούν την κριτική σκέψη.
- Προώθηση/υλοποίηση πρωτοβουλιών: Οι μαθητές μπορούν να προτείνουν και να υλοποιούν διάφορες δράσεις, που προτάθηκαν και παρουσιάστηκαν ή συζητήθηκαν κατά το συνέδριο αλλά και νέες που μπορούν να έχουν προκύψει από τον διασχολικό διάλογο.
2. Τι περιλαμβάνει το Μαθητικό Ψηφιακό Φόρουμ
- Χώροι συζήτησης (φόρουμ): Διάφορες θεματικές κατηγορίες για συζητήσεις που σχετίζονται με τα θέματα του συνεδρίου, αλλά θα αφορούν και σε άλλα πεδία επίκαιρου ενδιαφέροντος όπως περιβαλλοντική βιωσιμότητα, τεχνολογία/τεχνητή νοημοσύνη, κοινωνία και πολιτισμός κ.λπ.
- Εργαλεία συνεργασίας: Χώροι για ψηφιακές συν-εργασίες, κοινή ανάπτυξη δραστηριοτήτων (project), ακόμα και εργαλεία για ομαδική εργασία.
- Αρχειοθήκη/Υλικό: Ψηφιακό αποθετήριο όπου μπορούν να αναρτηθούν παρουσιάσεις, βίντεο, εργασίες από το συνέδριο αλλά και άλλο υλικό που προκύπτει κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους όπως ομιλίες, μελέτες, podcast.
- Καλεντάρι και εκδηλώσεις: Αναρτήσεις για μελλοντικά συνέδρια, νέες συναντήσεις, συζητήσεις και εκδηλώσεις, καθώς και σχετικές ανακοινώσεις
3. Ρόλοι μαθητών και καθηγητών
Μαθητές:
- Συντονισμός συζητήσεων πάνω σε συγκεκριμένα θέματα, προωθώντας τη συνεργασία και τη δημιουργικότητα.
- Δημιουργία και συντονισμός ομάδων εργασίας για διάφορες δραστηριότητες /εργασίες (projects), είτε με τη βοήθεια των καθηγητών είτε αυτόνομα.
- Ανάρτηση εκπαιδευτικού και ενημερωτικού υλικού, όπως κείμενα, ομιλίες, άρθρα, βίντεο ή παρουσιάσεις.
- Ανάπτυξη και οργάνωση εθελοντικών δράσεων, περιβαλλοντικών και κοινωνικών πρωτοβουλιών.
Εκπαιδευτικοί:
- Υποστήριξη και Καθοδήγηση σε εκπαιδευτικά θέματα, παρέχοντας υλικό και δίνοντας καθοδήγηση για τις συζητήσεις.
- Αξιολογήσεις και κριτική ανατροφοδότηση σε μαθητικές εργασίες. Λειτουργία και ως μέντορες για την ανάπτυξη πρωτοβουλιών.
- Συμμετοχή στις συζητήσεις για τη διαμόρφωση του περιεχομένου τους, διασφαλίζοντας την ακαδημαϊκή ποιότητα και ενθαρρύνοντας τη συμμετοχή.
